請給青少年創造一個陽光的網絡言論空間

 由于疫情來得突然，讓人措手不及、反應失當。特別是在最初的疫情防控中，相關方面出現了一些失誤與失當。不曾想，一些人趁機在網絡上“呼風喚雨”，以各種偏激、片面、狹隘乃至反動、歪曲的言論，獲取網民關注，贏得不菲的閱讀流量與打賞。

 

 特別是個別有些知名度的所謂名人，帶頭“拿起匕首與投槍”，以言論自由為護身符，收集一些似是而非、以訛傳訛的事例，發起惡言惡語的所謂批判，在網絡上激起“蜂群效應”。有的名人，“嘴巴上缺個把門的”，隨意對疫情防控中不盡如人意的人和事嬉笑怒罵。

 

 筆者以為，這些過多且過于偏激的網絡言論，對于三觀明確、能理性客觀分辯是非曲直的成年人可能影響不大，但是，對于涉世不深，思想懵懂的青少年來說，卻會產生嚴重的誤導，干擾破壞他們的心智正常成長。

 

 也就是說，偏激、片面、狹隘乃至反動、歪曲的網絡言論，會對青少年心智成長與三觀確立產生非常嚴重的負面效應，有可能誘發青少年的極端思維與極端行為。

 

 在此，筆者強烈呼吁——請給青少年創造一個陽光的網絡言論空間。請求社會各界密切關注青少年心理健康 ，促進青少年健康成長。不僅是家庭和學校，同時，需要在社會環境里接受正能量人和事的影響，正能量文藝作品的教育。

 

 “少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”。青少年的道德、能力、素質直接關系到國家的前途和民族的命運。在經濟全球化、信息化、網絡化迅速發展的今天，廣大青少年成長教育環境發生了巨大的變化。青少年極其容易在家庭及學業的雙重壓力下，誘發暴力、抑郁、道德失范等問題。近年來，青年少年思想行為受到不良網絡影響，而造成他們出現一些極端行為，早已不是個案。

 

 一部好的文藝作品能把許多青少年，乃至成年人帶向正確的方向走。筆者記得，1980年代初，在農村上小學一年級，每天上午和下午第一課開始，同學就唱首《學習雷鋒好榜樣》。那個年代，《十五的月亮》、《血染的風采》凝集、鼓舞了老山前線戰士的士氣，感染了全國人心。《在希望的田野上》、《少年壯志不言愁》、《霍元甲》、《上海灘》、《春天的故事》、《走進新時代》等一批優秀影劇、歌曲，影響激勵了一代、甚至幾代人。這些經典歌曲都走進了中小學，唱起來，感到十分振奮人心，讓青少年從小開始在思想受到了正能量的感染。

 

  隨著時代的進步，科技的發展，人們的生活發生了巨大變化。網絡自媒體應運而生，各種信息鋪天蓋地。當然，大多數正能量的商業、娛樂、文學新聞給人們生活帶來了無限的生機。但是，一些不良低俗信息、嘩眾取寵文藝作品泛濫成災，吸引著許多追求低級趣味成年人的眼球，許多青少年也深受其害。

 

 筆者以為，這個2020年冬春，發生罕見的新冠肺炎疫情，一些網絡自媒體，特別個別名人，借題發揮，以各種偏激、片面、狹隘乃至反動、歪曲的言論造成轟動效應，獲取流量與收益，理應受到譴責與制裁。

 

 為了國家與民族的未來，為了青少年的身心健康，請給青少年創造一個陽光的網絡言論空間！