告別唯升學(xué)！義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南發(fā)布

    考試排名、分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，這些曾套著中小學(xué)校的“緊箍咒”，如今要“松一松”了。教育部18日召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，要求加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

　　義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面。縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括價(jià)值導(dǎo)向、組織領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)條件、教師隊(duì)伍、均衡發(fā)展等；學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等；學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等。

　　為扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)的不良傾向，評(píng)價(jià)指南提出具體要求。針對(duì)縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，要求不給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，不單純以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校、校長(zhǎng)和教師，不舉辦重點(diǎn)學(xué)校，不公布、不炒作中高考狀元、升學(xué)率等。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，明確提出要嚴(yán)控考試的次數(shù)，不公布考試成績(jī)和排名，實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班、快慢班等。

　　“這些都是硬性要求。”教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱東斌說(shuō)，在學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)中，首先是從德智體美勞五方面進(jìn)行全面綜合的評(píng)價(jià)。即使是學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)，也不局限于學(xué)業(yè)水平，而是更加突出學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神，為學(xué)生綜合素質(zhì)和終身發(fā)展奠基。

　　對(duì)于教育教學(xué)中存在的一些其他問(wèn)題，評(píng)價(jià)指南也作出了設(shè)計(jì)。比如，針對(duì)教師負(fù)擔(dān)重問(wèn)題，提出嚴(yán)格控制面向?qū)W校的各類審批、檢查驗(yàn)收、創(chuàng)建評(píng)比等活動(dòng)，規(guī)范各類“進(jìn)校園”活動(dòng)。針對(duì)教師職業(yè)倦怠、積極性不高問(wèn)題，提出“完善校內(nèi)教師激勵(lì)體系”等。（完）