讓學生愛上閱讀終身閱讀

9月15日,北京市朝陽區“知行閱讀”項目成果展示活動,共吸引了朝陽區20多所學校500多名師生參與其中,節目種類包括歌舞、朗誦、情景劇、話劇、武術、快板、評書等多種表現形式。不同于純粹的節目匯演,“知行閱讀”的成果展示上,每一個節目都與“閱讀”結合起來。每個節目的內容或寓意都源自一本書,演員在開始前向觀眾講出推薦這本書的理由,隨后用表演的形式演繹書的精華。演員們在舞臺上盡情的表演,觀眾在臺下欣賞著一場有關“閱讀”的盛宴。“閱讀”與舞臺緊密融合。

朝陽師范學校附屬小學六年級12班的王廣文從四歲開始練習武術,接觸到《少年中國說》后,他們萌發了將《少年中國說》用武術表演的形式學習的想法。在老師的指導下,王廣文和武術社團小伙伴們用一個暑假就排練出了《少年中國說》的節目。“學習排練一點都不累。”王廣文說。

用孩子們喜聞樂見的形式推廣閱讀,也是朝陽區“知行閱讀”項目的初衷。朝陽區教育委員會副主任孫迅表示,此次活動的開展圍繞朝陽區學校閱讀課程建設的重點問題,共同探討新時期學校閱讀改革的趨勢走向,同時滿足學生們多樣化、個性化閱讀需求的策略與方法,提升閱讀課程供給的質量等一系列問題進行交流與研討。朝陽區教委推進“知行閱讀”研究目的則是為了最大限度地匯聚、利用、挖掘各種資源,幫助學生們愛上閱讀,養成終身閱讀的習慣,這對于促進城鄉間、區域間、校際間的優質均衡發展有極大的幫助。孫旭表示,朝陽區教委啟動“知行校園閱讀項目”旨在推進文化建設,創建學校育人特色,提高學校辦學品質,提升師生閱讀素養。

據了解目前,朝陽區參與“知行閱讀”項目由各學區15所已經發展到20余所實驗學校,各實驗校堅持開展校園閱讀,具有進一步促進與提升校園閱讀整體水平的強烈愿望,使閱讀成為師生自覺的行動。

勁松第四小學校長陳金榮說,“知行閱讀”將經典梳理成課程,有計劃引導學生閱讀,提升學生閱讀能力、思維能力,讓學生一生受益,同時也為學生學習奠定基礎。勁松第四小學一直很重視學生閱讀,將國學經典誦讀融入課程。一年級學生主要讀《弟子規》和《三字經》,二年級學生開始接觸《百家姓》,三年級開始《聲律啟蒙》,四五年級學生是《論語》,六年級開始《大學》《詩經》。同時,也提倡學生開展整本書閱讀,低年級側重繪本,3-6年級開始閱讀經典作品。

“把閱讀和聽、說、讀、寫、看作結合,我們看到很多孩子有了創新的思維。”鳳凰教育·鳳凰青少總裁王陽說,在未來,復制不是人才的核心能力,真正的競爭力來源于創新。培養創新思維最好的方式就是閱讀,因為獨立思考的精神和思維水平的提升是通過閱讀逐步涵養出來的,一個會思考的孩子在未來才會有他的長遠發展機會。知行合一,是我們把孩子培養成未來人才的核心要素。

“人要有一顆純凈之心,保持童心、童趣。”兒童文學作家安武林在現場訪談中說,文學作品是靠著文學經驗與生活的積累,靠自己的想象、綜合的寫作,是想象與現實結合的產物。他建議,幼兒階段適合閱讀童話書、繪本類；一、二年級閱讀拼音讀物；三、四年級閱讀文學作品中童話、詩歌、散文；五、六年級閱讀小說或更深度文章,“人吃五谷雜糧,學生閱讀,文體越豐富越好。”

據悉,該項目展示活動由北京市朝陽區教委主辦,鳳凰衛視集團·鳳凰青少教育承辦。